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看完了,太棒了.伦理学属哲学范畴,

要点:

Moral Reasoning

1. Consequentialist
Locates morality in the consequences of an act; (考虑后果,使效益最大化的道德选择.)

2. Categorical
Locates morality in certain duties and rights.(不考虑后果和效益的道德选择)


第二段选了一个发生在18世纪的真实的事来解释这两种不同的道德选择:

船遇难了,四个人都逃躲在小小的救生船上,到第十几天,弹尽粮绝,实在是熬不住了,其中一个是个单身,无亲无故,身体又是最虚弱的一个被杀死,吃掉了,其他三个生存了下来.后来获救.当时媒体等都对这三个人的行为表示同情,但法官判他们有罪. 此案在当时引起了有关上面两种道德选择的很大的争论.

Consequentialist的重要代表人物是一位十八世纪的英国哲学家,他的最主要的论点是:道德的选择应是--------MAXIMUN THE UTILITIES.

然后老师引导学生进行讨论................
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 人到中年 / 看了一下豆瓣影评下的评论,有个问题的确让人费脑筋:就是命的高贵低贱和价值分量的问题.
    以前和一LOCAL讨论过这个问题,我无解,因为从来没想过.他说:他对ETHICS很着迷.比如有两船人在惊涛骇浪里都急待人拯救,一船是老弱病残,另一船是青壮年,但都是罪犯,先救哪一船的人?

    我是看到其中的这条评论,这个例子比这个LOCAL的例子更严密,因为没有职业,性别和年龄等外在的社会因素:

    其中有一个就是,火车轨道上绑有5个人,如果你什么都不做,这五个人会死,如果你扳轨道,另一条轨道上的1个人会死!!!
      你该怎么选???
      你根本没得选。

    希望不要让我面临这种选择........
    • 耳朵MM。。。。
      吃了么。。。。?
      • 呵呵,你这么一问,我感觉我可能犯错误了.......赶紧申明不欢迎政治贴....吐吐舌头,不知事态如何发展,你们大侠见机帮控制一下局势吧,拜托了.............
        • 这个。。。。这个。。。。
          有难度哇。。。。
    • 这个就是道德的计量学。一条铁轨上有1个人,另一条有5个人,那么板轨道到一个人的那条上明显是道德的。但是如果是有人站在天台上看,将他推下去,可以救5个人,甚至上百人的性命,是不是道德的呢?方舟子有一篇文章讲过这个问题。很有意思。
      • "论理学"好象是挺复杂和深奥的一门学科.你比如说:八个救一. 从这被救的人的角度看,体现了个体生命的被珍视,但这八个人的个体生命有没有被珍视呢?
        • 救一个,死八个?这个帐算起来当然不划算。就我来说,我认为牺牲八个去救一个是不道德的。并没有体现对生命的珍视。
          • 道德真的很抽象.还有一个范畴的问题.从横向来说:个体的自由,被尊重和珍视和周围其他人自由,被尊重和珍视的关系,从纵向来说:个体人生存的自由,被尊重和珍视到人类在自然环境里生存的自由,被尊重和珍视的关系.
            小和大,点和面,西方和东方. 个人感觉西方更重视小和点,东方更重视大和面. 两者若能结合在一起就平衡了.
          • 救的过程会有牺牲,和知道出去就一定会牺牲是不一样的。
    • 同学们,让领导先走。
      • "不欢迎政治贴". 谢谢.
        • 这无关政治,也算是价值衡量的一种选择。
          • 主要是想把问题控制在单纯简单的范畴,本来ETHICS就很复杂,再掺杂其它因素,就很难讨论的清楚.谢谢.
    • 建议你先尝一尝Vampire的血,你很快就有答案 :D
    • 这贴太费脑, 是不是到天地坛更好?哪里天高地阔,更容易让人自由发挥些。
    • 想起一个千古不变的老婆问题:如果婆婆和我同时落水,你救哪一个?
      • 有一种钓鱼用的大抄子。。。。有木有。。。。有木有。。。。?一抄。。。。俩。。。。
        都救了。。。。
        • 等找到抄子,人早喂鱼了
          • 俺在那钓鱼呢。。。。闲着也是闲着。。。。抄一网。。。。
            • 专钓美人鱼,管它甚么OBAMA...........
              • 有时候不小心也能钓上个王八来。。。。
                赶紧放生。。。。
                • 如果是女王八就留着.........
                  • 尊令。。。。
                    不罚款吧。。。。?
      • 都不救吧? 公平,平等.........
    • 我打电话请示manager
      • 躺玻璃盒子里那个。。。。?还木接上电话捏。。。。牌子上说:今正日。。。。
        忒忙。。。。要么明天再打。。。。?
    • 不是都已经有标准答案了嘛:让列宁同志先走 ~ ~
      • 比如说: OBAMA和我都落水了,你救哪一个? 没有电话,一次只能救一个,而且不救的那个一定会被淹死............
        • 当然是救耳朵。
          • HAHA.性别歧视.
        • 当然救OBAMA,说不定有多点好处,救你最多请我吃顿饭。
          • 你看,先救谁都没错.完全没错.在这个具体的事例上,根本看不出道德优劣.........
        • obama的保镖是干嘛吃的。。。。?把老板弄水里去了还等别人来救。。。。?当然是救MM。。。。
          不解释。。。。
    • 哲学问题,30岁以前想有助于道德价值的形成,以后想属于闲了自己找抽,哲学专业除外毕竟需要混口饭吃。金陵13钗拍的时候偏了,容易让人去想以命换命的价值问题,但我感觉这不是原着的本意。至于电影想说什么,我也觉得走向不明,但纠缠在这上面应该是和我一样没有看懂的
    • 战争年代还值得想这种问题,现在我是绝对不会费脑力去想这些了,身边要操心的已经够多的了
    • Justice: What's The Right Thing To Do?
      • Wonderful video. Thank you so much. 看了一半,ETHICS这门课,好象这边的医学生要学?又回去看下半段,好看极了............
      • 看完了,太棒了.伦理学属哲学范畴,
        要点:

        Moral Reasoning

        1. Consequentialist
        Locates morality in the consequences of an act; (考虑后果,使效益最大化的道德选择.)

        2. Categorical
        Locates morality in certain duties and rights.(不考虑后果和效益的道德选择)


        第二段选了一个发生在18世纪的真实的事来解释这两种不同的道德选择:

        船遇难了,四个人都逃躲在小小的救生船上,到第十几天,弹尽粮绝,实在是熬不住了,其中一个是个单身,无亲无故,身体又是最虚弱的一个被杀死,吃掉了,其他三个生存了下来.后来获救.当时媒体等都对这三个人的行为表示同情,但法官判他们有罪. 此案在当时引起了有关上面两种道德选择的很大的争论.

        Consequentialist的重要代表人物是一位十八世纪的英国哲学家,他的最主要的论点是:道德的选择应是--------MAXIMUN THE UTILITIES.

        然后老师引导学生进行讨论................
    • 先弄清楚5个人为何被绑在铁轨上再决定是否牺牲1个人也不为完. 否则什么也不做. 人命自有天定.
    • 原问题是这样的:有一群小朋友在兩條鐵軌附近玩耍,一條鐵軌還在使用,一條已經停用;只有一個小朋友選擇在已停用的鐵軌上玩,其他的小朋友都在仍在使用的鐵軌上玩。
      有一群小朋友在兩條鐵軌附近玩耍,一條鐵軌還在使用,一條已經停用;只有一個小朋友選擇在已停用的鐵軌上玩,其他的小朋友都在仍在使用的鐵軌上玩。
      這時火車來了,而你正站在鐵軌的切換器旁。讓火車停下來已經不可能了,但你能讓火車轉往停用的鐵軌,這樣的話你就可以救了大多數的小朋友。
      但是,那也意味著那個在已停用鐵軌上玩的孤獨小朋友將被犧牲掉。你該怎麼辦?或者就讓火車開過去嗎(你不採取任何動作)?讓我們停一下,想想我們會做怎樣的決定。
      • 既然那群小朋友选择了死亡, 何必牺牲另一个而强求改变他们的命运.
        • "废弃的轨道上"!!! 火车跑到"废弃的轨道上"会不会一火车人全完蛋?
      • 差不多吧.后面又把故事扩展了一下:同样,一条铁轨上有五个人,火车无法刹住,你站在铁轨上方的公路桥上,旁边站一FAT MAN,只要把这个FAT MAN 推下去,就可挡住火车,拯救铁轨上的五个人,你会不会推?
        • 假如你推胖子下去, 等待你的只有法律的惩罚. 如果非要救人去成就自己道德的美名,那就抱着胖子一起跳 - 最终还是要遭到法律的审判.
      • 这一个小朋友是在废弃的轨道上玩耍,另外五个是在正在使用的轨道上玩耍,而家长和老师都应该教育孩子不能在轨道上玩耍,那是很危险的。所以这个命题不仅仅在于5个的生命是不是就大于一个这么简单,为了5个不遵守规则的生命牺牲一个遵守规则无辜的生命。
        • 啊,性感,性感,感性,感性,女人味十足. "废弃的轨道上","家长和老师都应该教育孩子不能在轨道上玩耍"等等,在讨论哲学命题时,都是多余的,对解释命题毫无帮助. 不然还可以再评论司机失职,不做好维护,板道工失职,上班睡大觉等等,那根本就没法讨论了..........
          • 5对1,计算的是经济学,不是道德学。所以,我认为,不可取。否则,牺牲少数成全多数的游戏会无穷无尽,终将带来人类的灾难。
            • 那牺牲五个只为那一个呢?
              • 强者救弱者,是道德;强者吃弱者,那是不道德。除非自己挺身而出,我不认为为救n个而牺牲1个是道德的。5个人全力以赴去救1人,我以为那是道德的体现。不过,没有始终如一的道德观。所以,有不同观点也是可以理解的。
                • 一定要把前题条件假设为: 为了救活一个人,而要死五个人,才能讨论下去,才能建立起Consequentialist和 Categorical的概念和公识. 如果是象这样的前提: 他事前知道会是赔本买卖吗? -cca(不归的如来佛); 那就是另一回事了,已经不是抽象的哲学命题的讨论了.
                  .所以还是用列车的例子来解释MORAL REASONING最为恰当.

                  Consequentialist
                  Locates morality in the consequences of an act; (考虑后果,使效益最大化的道德选择.)

                  2. Categorical
                  Locates morality in certain duties and rights.(不考虑后果和效益的道德选择)
                  • 谈到哲学讨论,我只有学习的份了。:)
              • 那个吃孤儿的案件里,就更不道德了。首先,4人假设自己会饿死,但只是假设而已;如果第天救援来了呢?另外,4人不会同时饿死。尽管结果证明,杀1救了4,但在做决定的当下,他们的决定是种弱肉强食的非人道的残忍行为。
                • 后面这个真实事例讨论起来就比较复杂.
                  前题是这四个人的确是面临着都被饿死的可能性, 一定要吃点东西,才能撑下去.而这个最虚弱,又无亲无靠的人的牺牲可以换来最大的效益和最大的HAPPINESS.因为他没家,其他人都有家小.最先吃掉他是让其它人生存和使HAPPINESS最大化的选择.

                  但这个例子的讨论下面的分歧就比火车的例子大很多.

                  关键是中间涉及到了一个程序的问题.如果是通过了他本人的同意呢?如果是通过抛硬币呢? 教授一点一点加上不同的前题条件,再来问底下同学该不该做这件事.
    • 到现场不就知道了。