本文发表在 rolia.net 枫下论坛我国中小学社科教育中普遍存在着一些王八蛋理论，把历史事件高度政治化，非黑即白，对历史人物脸谱化、忠奸化，或是干脆颠倒是非曲直，或是捏造或是抹煞。比较经典的例子有：清朝的衰落是由于统治者的腐朽；是中国共产党领导了抗日战争等等。厚颜无耻的程度，误导国民的程度，都是日本人修改教科书这种事没法比的。可恨的是，他却对人家修改教科书喋喋不休，对人家侵占钓鱼岛耿耿于怀，他自己出卖了多少国家利益、私吞了多少国民财富从来只字不提……

现在聊聊中国历史基础教育中一个比较著名的谬误，即对于封建制度的解释。

“封建”这个词的意思在国内教科书里一直是不准确的。“封建”的原始含义是封土建国。往小处讲，就是说一个农夫有很多土地，自己管不过来，便把土地分给家里人，让他们各自照看；放大到国家层面，就是说，周天子把全国的土地分封给宗室，周天子是大宗，诸侯们是小宗；诸侯国里，国君又把土地分封给卿大夫，诸侯在他自己的国度里是大宗，卿大夫们是小宗；以此向下类推，土地就这样一层层地分封出去。中国为什么会有这种制度？因为中国是宗法社会，家族即国家，家国同构。这个封建制和古代的官制又是紧密相连的。

但是，严格意义上的“封建制”只存在于西周和以前，从东周就开始瓦解了，这个瓦解的原因也在这个制度本身。 一方面，周室初定天下时，各国新立，土地刚刚封出去，因为地广人稀，随便你怎么开垦都行，因为来不及开垦那么多土地，国与国实际控制的范围之间并不接壤。 但是过了若干代人后，能开垦的土地基本上都被开垦了，能占领的土地也被占领干净了，这时如果继续扩张，势必会碰触到邻国的土地。 另一方面，周室立国之初的诸侯们还都是叔舅兄弟的关系，那时候还很亲；年岁久了，诸侯与诸侯之间的关系就渐渐疏远了，因为过了好几代人，大家其实都是陌生人了，难免会有互相猜忌互相争夺。 有争斗就会有输赢，就有胜利者和失败者，胜的一方占了土地，败的一方就失去土地，变为无产者，平民。 时间久了，这种土地的兼并越剧烈，土地就集中在越来越少的人手里，就有越来越多的人失去土地变为平民，社会的性质就变为以平民为主了，那么封建制就垮了。 东周之后，就是这种形势。

战国时，秦国和楚国都开始行郡县制。秦始皇统一中国后，就是看到了封建制隐藏着极大缺陷，才会摒弃封建制而设郡县，这样，全国的土地直接由中央政府管理。 这种制度，国内的教科书总是错误地称为“封建制”，误导人几十年，现在更为恰当的说法是帝王专治制度或中央集权制度，我想随着历史研究在方法上的演化，还会有更为精准的词语出现。

当然，并不是说秦以后中国就再也没有封建制了。事实上，封建制复辟了好几次。第一次是秦朝刚灭不久，项羽和当时全国的军阀把天下给平分了，封了十几个王出来，当然项羽自己最大，是西楚霸王，因为他功劳大嘛。 当时去古未远，人的脑子里还是老观念，认为鼎革以后就应该重新封建。 但后来的事证明，人心已经不能满足自己那一亩三分地了，从这个方面可以看出秦始皇留给后世的影响（legacy）。 第二次是汉朝初年，白马之盟，大封刘姓诸侯，那时侯也是去古还近，人的思想还是不自觉地倾向于封建诸侯。 但到孝文帝时，中央觉得应该削弱诸侯了，贾谊主张“众建诸侯而少其力”，你看他的主张虽然因循旧式，但却是看穿了这个制度的优劣之后让它为我所用；晁错就比较决绝，直接撤藩，结果酿成七王之乱。 封建制第三次复辟，是在西晋，西晋也是分封诸侯，给后来的八王之乱埋设了乱源，再加上北方各民族这时开始蠢蠢欲动，内忧外患，西晋就垮了。 晚至明朝初年，太祖还莫名其妙地行了一次封建，给自己二十多个儿子外加两个孙子分封了属地，之后便有了燕王举衅，天下又一次大乱。 这些例子都说明，封建制度自身存在着走向衰落的因子。 中央集权制取代封建制，用进化论的观点看就是社会的一种进步。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net