本文发表在 rolia.net 枫下论坛by 大中报 夏 清
前一段时间，朋友夫妇与他们的大学生儿子闹得不可开交，孩子一气之下连着三个周末不回家。吵架的原因居然是中国到底是不是侵略西藏，以及西藏该不该独立的问题。
朋友的孩子九岁来到加拿大，从小学到大学一直都是个品学兼忧的学生，平时参加了很多社会活动。自从上大学以后，与老师同学接触的面更多更广了，这些老师同学中有不少人对中国的认识完全来自过去的教科书，而这些教科书由于受意识形态的影响，多多少少对中国怀有敌意，比如在国家主权方面，这些教科书都把西藏和台湾看成是国家，有的老师在课堂上抨击中国政府侵略西藏不许西藏独立的同时，还极力美化达赖以及由他领导的流亡政府。朋友的孩子受其影响，对达赖崇拜得不得了，不仅掏钱买他的书，回到家里还在父母面前义正词严的谴责中国政府压迫藏族，不跟达赖谈判，西藏没有宗教信仰自由，等等。朋友夫妇自然不能同意，于是双方针尖对麦芒的辩论起来。父母认为孩子太幼稚，对中国历史完全不了解，连英国人一百年前侵入西藏挑拨西藏独立的历史都不知道 ，却只知道跟着洋人瞎起哄 ，只要达赖的流亡政府一天不解散，中国政府就不应该跟他谈判。孩子气得指责父母受共产党毒害太深，罔顾西藏人民的苦难。
其实象这样的例子我已经不是第一次听说，只不过没有吵到这么严重的程度而已。孰是孰非，见仁见智。但我发现，加拿大教育部门长期以来对中国有一股根深蒂固的偏见，说敌意也不过分。中国和加拿大建交已经长达三十多年，可是仔细看看中小学的教科书，以及学校发下来的有关文件，就会发现，加方教育界时不时的做着损害中国感情和尊严的事情。
我曾经看到一本公立中学八年级的地理课本，这本书是二000年出版的，书中把台湾和香港全列为国家。今年五月份时，某小学发下来的一封通知庆祝亚裔月的信件中，把台湾作为一个国家列入所有亚洲国家当中。两年前的春节期间，我家小孩拿着学校发的二月份日历问我，西藏到底是一个国家还是中国的一个省。孩子指着二月一号那一格给我看，那上面写着，庆祝Lunar new year (注意，不是chinese new year)的国家有西藏，中国，越南，韩国等。西藏名列第一，排在中国之前。当时我跟几个平时认识的中国家长通了个气，大家也都很生气，认为这是对我们中国和中国人明目张胆的挑衅，该学校的中国人比例很高，且清一色来自大陆。我建议大家联名给学校写信，指出学校的错误，要求学校在下一期的日历里公开向中国人道歉。让人泄气的是，一说到联名签字，便没人吱声了-都怕惹麻烦。最后是我在家长会上单枪匹马向校长当面指出。校长立刻当面承认把西藏作为国家列在庆祝中国新年的国家当中是个错误，对中国人来说是一种offensive(冒犯)，可是她把这个错误推给负责编newsletter的秘书。由于势单力薄，我只能接受她的口头歉意。
我同时也问她，为什么过去老校长在退休之前，一到中国新年，总是写Chinese new year，现在却写成是Lunar new year。她解释说，那是多伦多教育局统一规定的，为了怕其他亚洲国家有意见，以后都不再写Chinese new year。我告诉她，Lunar new year 本来就是起源于中国，完整的称呼应该叫Chinese Lunar new year (中国农历新年)，其他亚洲国家之所以庆祝中国新年，全是跟我们中国学的，我认识的越南人，南韩人也叫Chinese new year，倒是你们教育局硬要替他们“去中国化”。校长耸了耸肩表示她只是执行而已。
为什么加拿大教育部门敢于对中国和中国人不友好呢？我认为一方面有历史和意识形态的原因，但更重要的是我们中国人自己不争气。一般的普通中国人大多抱着多一事不如少一事想法，只要不欺负到个人头上，都能忍气吞声将就着过下去。而驻外使馆文化处或是教育处，还有各级侨团领袖人物，似乎只注重搞那些轰轰烈烈，无限风光的场面活动，今天开个统一会，明天组织个促进会，不是忙于选主席理事，就是发表个宣言什么的，风光过后一切照旧，而那些该做的具体事情却从没人过问或不肖一顾。走笔至此，我不禁想起了以前我小孩讲过的一件事情。
小孩的数学老师是个印度裔，每次上完课都会简单讲一下下次课要上的内容。有一天下课前，她告诉学生下次课要学习开根号，并给了144这个数字让学生回去想想开根号后是多少。临走又说了句，如果不懂得144开根号等于多少，凡是亚洲学生，尽管问你们的父母，他们一定懂。这时班上一个黑人女孩站了起来问印度老师，如果不是亚洲学生就别问了吗？你认为非洲人就不如亚洲人聪明吗？印度老师说，我没有这么说。黑人女孩说，你是没有这么说，但你是这个意思。老师一看黑人女孩咄咄逼人的气势，赶紧息事宁人地说，我真的没那个意思，但是，如果我刚才的话让你觉得不舒服，那么我向你表示sorry。那女孩看到老师表达了歉意这才放她走，老师走后，黑人女孩仍然意犹未尽地说那印度老师是个种族主义者，同学们竟都纷纷赞同。我很难想象，这样的事情如果发生在咱们中国人身上，是否会有中国孩子敢于象那黑人女孩那样抗争，就算孩子抗争了，没准回家后会遭家长训斥惹是生非，得罪老师呢。
最近看到有关报道，为了庆祝中国和加拿大建交三十五周年，今明两年中国和加拿大两国都将开展一系列纪念活动以进一步巩固加中友谊。作为居住在加拿大的中国人，无不渴望加中友谊万古长青。中国对加拿大的友情那是不用说的，一个白求恩的故事，几十年来代代传颂，家喻户晓，白求恩故居前的小路，早就重重叠叠印满了中国人感恩的足迹。中国也从不拿魁北克独立说事，在教科书中把魁北克当作一个国家与加拿大相提并论的事情更是绝不可能在中国发生的。无论官方还是民间，中国从不做伤害加拿大主权和感情的事。可是，加拿大的教育部门，一边大赚中国留学生的钱，一边却在潜移默化地给包括我们的后代在内的学生灌输一些伤害中国尊严和感情的事情，这实在是非常令人遗憾和不解的。
如果我们每个中国人都象那黑人女孩一样敢于据理力争，如果我们的侨领们或驻加文化教育官员们尽心尽职，能发现并通过正常渠道反映加拿大教育部门对中国的种种有意无意的伤害，促其修订教科书，中国人在加拿大将会生活得更有自信和尊严，加中友谊必然会更加健康地朝前发展。
上周末(10月23日)加拿大最有影响力的全国性英文大报《环球邮报》以《中国正在崛起》为主题，用了17个版的篇幅介绍中国各个领域的巨大成就与进步，结果引起加拿大其他主流媒体不约而同地出现一波中国报道热的现象。希望加国教育部门也能效仿媒体,正视中国的崛起和进步,为中加友谊添砖加瓦.
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前一段时间，朋友夫妇与他们的大学生儿子闹得不可开交，孩子一气之下连着三个周末不回家。吵架的原因居然是中国到底是不是侵略西藏，以及西藏该不该独立的问题。
朋友的孩子九岁来到加拿大，从小学到大学一直都是个品学兼忧的学生，平时参加了很多社会活动。自从上大学以后，与老师同学接触的面更多更广了，这些老师同学中有不少人对中国的认识完全来自过去的教科书，而这些教科书由于受意识形态的影响，多多少少对中国怀有敌意，比如在国家主权方面，这些教科书都把西藏和台湾看成是国家，有的老师在课堂上抨击中国政府侵略西藏不许西藏独立的同时，还极力美化达赖以及由他领导的流亡政府。朋友的孩子受其影响，对达赖崇拜得不得了，不仅掏钱买他的书，回到家里还在父母面前义正词严的谴责中国政府压迫藏族，不跟达赖谈判，西藏没有宗教信仰自由，等等。朋友夫妇自然不能同意，于是双方针尖对麦芒的辩论起来。父母认为孩子太幼稚，对中国历史完全不了解，连英国人一百年前侵入西藏挑拨西藏独立的历史都不知道 ，却只知道跟着洋人瞎起哄 ，只要达赖的流亡政府一天不解散，中国政府就不应该跟他谈判。孩子气得指责父母受共产党毒害太深，罔顾西藏人民的苦难。
其实象这样的例子我已经不是第一次听说，只不过没有吵到这么严重的程度而已。孰是孰非，见仁见智。但我发现，加拿大教育部门长期以来对中国有一股根深蒂固的偏见，说敌意也不过分。中国和加拿大建交已经长达三十多年，可是仔细看看中小学的教科书，以及学校发下来的有关文件，就会发现，加方教育界时不时的做着损害中国感情和尊严的事情。
我曾经看到一本公立中学八年级的地理课本，这本书是二000年出版的，书中把台湾和香港全列为国家。今年五月份时，某小学发下来的一封通知庆祝亚裔月的信件中，把台湾作为一个国家列入所有亚洲国家当中。两年前的春节期间，我家小孩拿着学校发的二月份日历问我，西藏到底是一个国家还是中国的一个省。孩子指着二月一号那一格给我看，那上面写着，庆祝Lunar new year (注意，不是chinese new year)的国家有西藏，中国，越南，韩国等。西藏名列第一，排在中国之前。当时我跟几个平时认识的中国家长通了个气，大家也都很生气，认为这是对我们中国和中国人明目张胆的挑衅，该学校的中国人比例很高，且清一色来自大陆。我建议大家联名给学校写信，指出学校的错误，要求学校在下一期的日历里公开向中国人道歉。让人泄气的是，一说到联名签字，便没人吱声了-都怕惹麻烦。最后是我在家长会上单枪匹马向校长当面指出。校长立刻当面承认把西藏作为国家列在庆祝中国新年的国家当中是个错误，对中国人来说是一种offensive(冒犯)，可是她把这个错误推给负责编newsletter的秘书。由于势单力薄，我只能接受她的口头歉意。
我同时也问她，为什么过去老校长在退休之前，一到中国新年，总是写Chinese new year，现在却写成是Lunar new year。她解释说，那是多伦多教育局统一规定的，为了怕其他亚洲国家有意见，以后都不再写Chinese new year。我告诉她，Lunar new year 本来就是起源于中国，完整的称呼应该叫Chinese Lunar new year (中国农历新年)，其他亚洲国家之所以庆祝中国新年，全是跟我们中国学的，我认识的越南人，南韩人也叫Chinese new year，倒是你们教育局硬要替他们“去中国化”。校长耸了耸肩表示她只是执行而已。
为什么加拿大教育部门敢于对中国和中国人不友好呢？我认为一方面有历史和意识形态的原因，但更重要的是我们中国人自己不争气。一般的普通中国人大多抱着多一事不如少一事想法，只要不欺负到个人头上，都能忍气吞声将就着过下去。而驻外使馆文化处或是教育处，还有各级侨团领袖人物，似乎只注重搞那些轰轰烈烈，无限风光的场面活动，今天开个统一会，明天组织个促进会，不是忙于选主席理事，就是发表个宣言什么的，风光过后一切照旧，而那些该做的具体事情却从没人过问或不肖一顾。走笔至此，我不禁想起了以前我小孩讲过的一件事情。
小孩的数学老师是个印度裔，每次上完课都会简单讲一下下次课要上的内容。有一天下课前，她告诉学生下次课要学习开根号，并给了144这个数字让学生回去想想开根号后是多少。临走又说了句，如果不懂得144开根号等于多少，凡是亚洲学生，尽管问你们的父母，他们一定懂。这时班上一个黑人女孩站了起来问印度老师，如果不是亚洲学生就别问了吗？你认为非洲人就不如亚洲人聪明吗？印度老师说，我没有这么说。黑人女孩说，你是没有这么说，但你是这个意思。老师一看黑人女孩咄咄逼人的气势，赶紧息事宁人地说，我真的没那个意思，但是，如果我刚才的话让你觉得不舒服，那么我向你表示sorry。那女孩看到老师表达了歉意这才放她走，老师走后，黑人女孩仍然意犹未尽地说那印度老师是个种族主义者，同学们竟都纷纷赞同。我很难想象，这样的事情如果发生在咱们中国人身上，是否会有中国孩子敢于象那黑人女孩那样抗争，就算孩子抗争了，没准回家后会遭家长训斥惹是生非，得罪老师呢。
最近看到有关报道，为了庆祝中国和加拿大建交三十五周年，今明两年中国和加拿大两国都将开展一系列纪念活动以进一步巩固加中友谊。作为居住在加拿大的中国人，无不渴望加中友谊万古长青。中国对加拿大的友情那是不用说的，一个白求恩的故事，几十年来代代传颂，家喻户晓，白求恩故居前的小路，早就重重叠叠印满了中国人感恩的足迹。中国也从不拿魁北克独立说事，在教科书中把魁北克当作一个国家与加拿大相提并论的事情更是绝不可能在中国发生的。无论官方还是民间，中国从不做伤害加拿大主权和感情的事。可是，加拿大的教育部门，一边大赚中国留学生的钱，一边却在潜移默化地给包括我们的后代在内的学生灌输一些伤害中国尊严和感情的事情，这实在是非常令人遗憾和不解的。
如果我们每个中国人都象那黑人女孩一样敢于据理力争，如果我们的侨领们或驻加文化教育官员们尽心尽职，能发现并通过正常渠道反映加拿大教育部门对中国的种种有意无意的伤害，促其修订教科书，中国人在加拿大将会生活得更有自信和尊严，加中友谊必然会更加健康地朝前发展。
上周末(10月23日)加拿大最有影响力的全国性英文大报《环球邮报》以《中国正在崛起》为主题，用了17个版的篇幅介绍中国各个领域的巨大成就与进步，结果引起加拿大其他主流媒体不约而同地出现一波中国报道热的现象。希望加国教育部门也能效仿媒体,正视中国的崛起和进步,为中加友谊添砖加瓦.
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